Le SNALC soutient Carine Hartmann, co-fondatrice de l’Association Tête-Coeur-Corps.
L’association accompagne les jeunes, leurs parents et les enseignants afin de (re)trouver le plaisir des apprentissages, (re)prendre confiance en ses talents et se projeter vers une orientation choisie par la mise en oeuvre de pédagogies actives et l’utilisation d’outils issus de la psychologie positive.
L’association Tête-Coeur-Corps propose un espace d’accueil, de sensibilisation et de prévention au décrochage scolaire.
Chaque année, 95 000 élèves décrochent du système scolaire, 1/4 des élèves sont quasi en décrochage en lycée et ce chiffre monte jusqu’à 1/3 en lycée professionnel.
19% des écoliers du CE2 au CM2, 6% des collégiens et 5% des lycéens sont victimes de harcèlement.
Il n’existe pas suffisamment de lieux « tiers » permettant une reconstruction sereine par rapport aux apprentissages afin de faciliter le retour à l’école, notamment pour les lycéens et étudiants.
Le bien-être des enseignants ne soit pas un des objectifs principaux dans leur formation initiale comme continue et que leurs conditions se dégradent d’année en année.
Un nombre exponentiel d’enseignants confirmés et aussi de stagiaires souhaitent quitter l’Éducation Nationale, ne retrouvant plus de sens dans leur métier.
L’association Tête-Coeur-Corps accompagne les adolescents et jeunes adultes à reprendre confiance en eux à travers :
- un suivi individuel permettant de bien cerner les besoins et attentes de chaque personne accueillie
- des ateliers collectifs basés sur une pédagogie active passant principalement par la réalisation de projets
- et la définition d’un projet d’orientation choisi
Les actions ont pour objectif :
- De pouvoir reprendre le chemin des apprentissages en toute sécurité
- De reprendre confiance en ses talents
- De briser la solitude des parents et de participer à des échanges de pratiques
- D’accompagner, de mettre leur bien-être au premier plan et de former les enseignants
Les bénéficiaires de l’Association « Tête-Cœur-Corps » ont besoin :
- D’avoir du temps et les moyens de retrouver confiance en eux et joie de vivre
- De pouvoir apprendre à apprendre, acquérir la méthodologie, consolider les fondations de l’apprentissage
- D’être entendu.e, compris.e
- De construire des relations durables en confiance en soi et dans la relation aux autres
- D’explorer une approche multimodale des apprentissages
- De pouvoir réaliser des actions concrètes : musique, danse, lecture, jardinage, projet, etc.
- D’être accompagné.e vers le retour à l’école sans stress ni charge mentale
- D’être connecté.e à leurs talents, leurs aspirations profondes
- De prendre soin de leur santé mentale, de leur bien-être comme pré-requis à leur contribution positive au monde
- De pouvoir être formés aux Compétences Psycho Sociales, aux outils facilitateurs d’apprentissages (neurosciences, gestion mentale, régulation émotionnelle, psychologie positive, …)et facilitateurs de créations pédagogiques (IA et plus largement les outils numériques)
- De pouvoir être authentique, d’identifier et d’apprécier leurs atypies.
