Depuis des années, l’institution nous sert le même menu, avec la même nappe et les mêmes sourires administratifs : il est question de revalorisation, de reconnaissance, de protection, de confiance, de respect… Sur le papier, c’est presque émouvant. Dans les établissements, c’est surtout très pratique pour caler une armoire bancale.
Car pendant que les discours pétaradent au son des mortiers, les violences se banalisent, les conditions de travail s’effondrent, les salaires piétinent et les personnels apprennent à faire ce que l’institution semble attendre d’eux avec une constance remarquable : encaisser, patienter, relativiser et, surtout, ne pas faire trop de bruit.
Voilà la grande embrouille.
En 2018, dans Le clan des Alsaciens, le SNALC alertait déjà sur l’état d’urgence de l’École et demandait que les moyens soient consacrés à une véritable revalorisation des agents.
En 2022, dans Il était une fois dans l’Est, je rappelais que notre priorité demeurait la défense des personnels, face aux postures, aux injonctions et aux leçons d’exemplarité adressées à celles et ceux qui font tenir l’École au quotidien.
Depuis, qu’est-ce qui a réellement changé ?
La situation n’a pas été réglée : elle a été commentée, pilotée, évaluée, rationalisée… bref, on l’a laissée se dégrader avec méthode.
Les signalements se multiplient. Les fiches RSST s’accumulent. Les collègues souffrent, mais beaucoup se taisent par lassitude, par peur des représailles, pour ne pas être catalogués, pour ne pas briser une paix déjà fragile dans leur établissement. Cette majorité silencieuse, l’institution la connaît. Elle la voit. Elle l’entend parfois. Mais elle préfère souvent lui expliquer qu’il faudrait mieux communiquer, mieux pratiquer, et même mieux se comporter. Non. Le SNALC l’affirme : il faut d’abord protéger.
Les directeurs d’école et les chefs d’établissement sont pris dans l’étau. On leur demande d’incarner l’autorité, mais on la leur retire dès qu’elle dérange. On les rend responsables de tout, tout en leur donnant de moins en moins de prise sur quoi que ce soit. Ils doivent régler les conflits, absorber les violences, satisfaire les familles, rassurer les équipes, appliquer les consignes, produire des tableaux et faire tenir l’ensemble avec des bouts de scotch. Aujourd’hui, ces personnels finissent eux-mêmes au bout du rouleau.
L’autorité n’est pas la brutalité. Entendre la parole d’un élève ou de sa famille est nécessaire. Mais mettre systématiquement sur le même plan la parole du professionnel qui enseigne, encadre et protège, et celle de celui qui insulte, menace ou refuse le cadre commun, ce n’est pas de l’équité ou de la bienveillance : c’est de la démission. Une école sans cadre n’est pas une école plus humaine, c’est une école où les plus fragiles paient la note : les personnels, les élèves, et finalement toute la société.
La grande embrouille, c’est de prétendre défendre l’École, tout en abandonnant ceux qui la font vivre. C’est de parler de confiance sans écouter les personnels. C’est de célébrer les vocations tout en dévalorisant les métiers. C’est d’exiger l’exemplarité sans donner les moyens d’agir, sans parfois accorder le soutien ou le respect. C’est de demander aux personnels de construire l’avenir tout en les laissant seuls face aux difficultés du présent.
Le SNALC ne participera pas à cette comédie.
Partout dans l’académie, nos équipes sont aux côtés des collègues confrontés au mépris, aux pressions, aux violences et à l’isolement. Parce que la défense syndicale ne se fait pas derrière un bureau, nous nous rendons régulièrement dans les écoles, les établissements et les services de notre académie pour les assister au plus près de leur réalité. Pas pour leur expliquer que leur souffrance est complexe. Pas pour leur conseiller de respirer profondément avant de remplir un formulaire. Mais pour défendre leurs droits, exiger des réponses, rappeler les obligations de l’employeur et, quand cela devient nécessaire, dire clairement ce que d’autres murmurent dans les couloirs. Certains appelleront cela de la provocation. Très bien. Il faut parfois déranger les gens qui dorment confortablement au-dessus du vacarme.
Nous ne confondons pas dialogue et soumission. Nous ne confondons pas bienveillance et renoncement. Nous ne confondons pas loyauté envers le service public et silence face à l’inacceptable.
Le SNALC continuera de défendre la liberté pédagogique, la laïcité, la transmission des savoirs, la revalorisation réelle des carrières, la sécurité et le respect dus à tous les personnels. Une institution sérieuse se juge à la manière dont elle traite ceux qui travaillent pour elle lorsque tout va mal.
À ceux qui se félicitent régulièrement de la qualité du dialogue social, de la protection des agents et de l’attention portée au terrain, nous conseillons un exercice simple : sortir du bureau, franchir le portail, pousser la porte d’une salle des profs ou d’une vie scolaire, et écouter. Pas parler. Écouter. Avant même que les collègues ne le disent, cela s’entend.
Et franchement, c’est pas la joie.
